03 / 对白 · 原创虚构示例
对白：保住一句话的停顿
用同一句虚构对白比较硬切、留白与底声衔接，避免只追求剪得快。
虚构场景
校舍走廊里，林老师把一封信交给小舟，说：“等雨停了……再打开。”小舟没有回答，只把信放进口袋。停顿是这段表演的一部分。
设计解释
编辑对白时，这个练习先问两件事：词句是否能听懂，停顿是否承担信息。删掉省略号处的间隔，句子会更直接；保留间隔，观众则有时间注意老师的犹豫。这不是任何对白都要留长空隙，而是让编辑服务于当前表达。
把两段说话拼在一起时，除了字音，还要留意呼吸、尾音和空隙中的环境。若句末的空间尾声突然消失，可能让剪切点变得突出。先从合适的切点与底声延续着手，不把所有不规则呼吸都当成错误，也不把一键处理当成表演判断的替代。
动手步骤
- 记录句子完整意思，标出“等雨停了”与“再打开”之间的表演停顿。
- A 版保留原节奏；B 版只缩短中间空隙，避免切掉字头与字尾。
- 让走廊底声跨过编辑点，比较是否出现突然换房间的感觉。
- 遮住版本名称听两遍，写下老师听起来更像叮嘱、犹豫还是催促；允许答案与预想不同。
版本对照
| 声音安排 | 希望观察的差异 |
|---|---|
| 保留停顿 | 给观众时间看信与人物动作，可能增加未说出口的信息。 |
| 缩短停顿 | 使叮嘱更连贯，适合节奏需要紧凑的版本。 |
| 删除全部呼吸与底声 | 可能让语句显得孤立；不能只凭波形整齐就判定更好。 |
适用情景
适合访谈式剧情、交代信息的对白与人物反应镜头。若重点是自然交流，应把对方反应一同纳入节奏，不只编辑说话者。
问答
背景有噪声就必须全部消除吗？
本练习先判断是否影响字句和连续性，再决定处理程度。完全抹掉背景未必符合画面中的走廊。